Долучилися до хеппічеленджу «Здоровий простір», що поєднує в собі два напрямки «Простір щастя» та «Здорова планета» й учні, що перебувають на інклюзивній формі навчання.
Так, завдяки можливості займатися корекційно – розвитковою роботою на базі кімнати ресурсного відновлення учням було запропоновано перетворити звичайні заняття на цікаві міні – тренінги, що пов’язані з «простором щастя».
Так, Скорикові Олександру було запропоновано арт – терапевтичну методику «Равлик», в ході якої Сашко уявив себе в образі равлика та за допомогою фарб доповнив образ необхідними для «равлика» деталями, що викликатимуть в нього емоції щастя та радості.
Гайдашеві Сергію, оскільки він цікавиться ліпленням та відвідує в позашкільний час гурток «Диво – пластика», ми запропонували за допомогою пластиліну виліпити предмети, що асоціюються з хлопця з радістю, щастям, душевним спокоєм.
Хухро Іван мав нагоду за допомогою піскової терапії зануритись у світ, де йому максимально комфортно та за допомогою різних методик пропрацювати стани, за яких учень відчуває спокій, рівновагу, релаксує та максимально розвантажується.
Таким чином, здобувачі освіти, що перебувають на інклюзивній формі навчання не залишились осторонь цього челенджу, а навпаки залюбки долучилися до нього.
Comments