25 травня під час місячника STEM-світи, що традиційно відбувається в нашому закладі, учні 6-А класу стали учасниками інтерактивного уроку географії, який проходив на шкільному географічному майданчику. Шестикласники продемонстрували гостям заходу, вчителям початкової школи, чому вони навчилися впродовж року на уроках географії. Метою заняття було закріпити теоретичні знання, прокачати тверді (hard skills) та формувати в учнів м’які (soft skills) навички (працювати в команді, розподіляти час, роботу, нести відповідальність за неї, презентувати матеріал). Юні дослідники перевірили, чи правильно зорієнтовані на майданчику модель меридіану та паралелі, за допомогою підручних засобів (смартфонів) визначили координати міста, виміряли площу ділянки, визначили час за сонячним годинником, з’ясували, чому Горішні Плавні побудували на лівому березі Дніпра. Важливою частиною уроку була практична робота з метеорологічними приладами (термометр, барометр, гігрометр, опадомір, флюгер). Виявилося, що сьогодні всі ці інструменти може замінити одна сучасна портативна метеостанція, яку можна придбати в кожну оселю. Також учні порівняли інформацію з метеопрогнозами на різних сайтах з показниками погоди, які виміряли самостійно на уроці. Висновок: до прогнозів погоди слід ставитися критично, адже єдиний показник, який підтвердився при порівнянні, це – опади (0%). Здається, все вдалося: учитель (Богданова-Портяна Марина Володимирівна) впевнилася, що рік навчання був продуктивним, класний керівник (Загарова Олена Анатоліївна) пишалася своїми вихованцями, директор (Тузікова Алла Миколаївна) переконалася в ефективності уроків на пленері, а самі учні були не проти проводити всі уроки на шкільному географічному майданчику.
top of page
bottom of page